Des outils mathémaTICS pour des élèves ayant des problèmes de motricité fine

Vous cherchez des outils technologiques en mathématique pour aider des élèves qui éprouvent des problèmes de motricité fine ? Jean Chouinard, du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire, Pierre Couillard du Service national du RÉCIT MST et Sylvie Morin, personne-ressource régionale pour la déficience motrice et organique, la déficience auditive et la déficience intellectuelle, ont travaillé très fort pour la création d’un nouveau site web afin de répondre aux nombreuses demandes du milieu. Ils en ont fait le dévoilement lors d’un atelier donné au colloque de l’ADOQ, le 20 octobre dernier. Un des rares sites à proposer des logiciels classés en fonction des besoins ciblés, des logiciels d’apprentissage du domaine de la mathématique, des logiciels de surface ainsi que des procéduriers ou offres de formation pour apprendre à les utiliser. Tout cela en français !

Par Thérèse Lépine

Les animateurs Pierre Couillard, Jean Chouinard et Sylvie Morin avaient pour objectif, en créant le site Motricité fine et Mathématique – Environnement d’apprentissage en ligne, d’offrir un répertoire de logiciels-outils qui pourraient avoir une valeur ajoutée pour les élèves qui nécessitent un support de suppléance au papier – crayon. Ils désiraient aider ces élèves à effectuer les opérations mathématiques nécessaires à l’atteinte des objectifs du Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ). On peut dire qu’ils ont réussi leur mission avec brio. En effet, dans le but de favoriser l’apprentissage, il est possible, pour les enseignants ou même les élèves, de suivre des formations à distance. Ceux-ci peuvent les suivre à partir de l’environnement Moodle et ainsi apprendre le fonctionnement des différents logiciels inscrits sur ce site. Par exemple, Jean Chouinard, du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire, y offre une formation sur les logiciels SmartCalc et ToutanClic. L’intention, en offrant ces formations, est de familiariser les gens avec le logiciel pour vérifier s’il répond au besoin de l’élève qui éprouve des problèmes de motricité fine. Par la suite, il est possible de demander une formation.

Contenu du site

Sur ce site actuellement en construction, on trouve des démonstrations du fonctionnement de logiciels de même que l’endroit où l’on peut se les procurer, ainsi que des informations sur leur installation. On y découvre aussi des procéduriers, des didacticiels avec des impressions d’écran, des séquences vidéo qui accompagnent la démarche, des liens avec le PFÉQ. Enfin, comme mentionné, on a accès à des formations sur l’utilisation de logiciels pour les enseignants et même pour les élèves, ainsi qu’à un forum pour lancer des discussions. Donc, un site complet qui contient toutes les informations nécessaires et utiles pour aider les élèves éprouvant des problèmes de motricité fine.

Sélection des logiciels et déroulement de l’activité

Jean Chouinard, Pierre Couillard et Sylvie Morin ont fait une sélection judicieuse des logiciels en mesure d’aider les élèves qui éprouvent des problèmes de motricité fine. Lors de l’atelier, ils ont parlé de ce qu’ils avaient en tête lorsqu’ils ont choisi les logiciels figurant sur leur site. Parmi leurs préoccupations, il y avait celles de proposer des logiciels faciles à utiliser, libres et gratuits, sauf exception, afin de permettre à l’élève de laisser des traces de sa démarche. Il y avait aussi celles de favoriser la création, l’abstraction, la conservation en mémoire de l’information, le déplacement, car certains logiciels ne nécessitent que très peu d’amplitude de mouvement, etc. Par exemple, ils ont montré un rapporteur d’angles qui peut être déplacé en un seul clic, de même qu’un autre logiciel qui permet à un enfant de brasser les dés. Ils ont aussi présenté des logiciels qui peuvent s’adapter pour les élèves qui ont une grande lenteur d’exécution, etc. Les animateurs ont également parlé des logiciels de surface qui aident à voir quels sont les élèves en difficulté, parce que ceux-ci se placent par-dessus un autre logiciel, comme Notebook.

Les animateurs ont effectué une démonstration très intéressante de Scratch, un nouvel environnement visuel et multimédia, gratuit, destiné généralement à l’apprentissage de la programmation. En effet, Scratch offre une interface intuitive de dessin en bitmap, de manipulation d’images, de photos, de sons, de musiques, etc. Ce logiciel peut servir à réaliser différents apprentissages et à conserver des traces. Il peut aussi être utilisé pour développer la pensée logico-mathématique, dessiner des formes géométriques, calculer l’aire d’une surface, travailler la notion d’espace, la localisation, créer des histoires interactives, apprendre une langue, etc. On peut trouver Scratch à cette adresse : http://scratch.mit.edu/.

L’ensemble des personnes présentes à cet atelier a pu constater la richesse du travail réalisé par les trois animateurs, par la création de ce site, de même que l’utilité et la variété des logiciels qui y sont sélectionnés. Un travail remarquable de réflexion, de consultation, de recherche et développement. Ce travail permettra sûrement d’aider des élèves, en accompagnement de leurs enseignants, à atteindre, avec plus de facilité, les objectifs d’apprentissage du Programme de formation de l’école québécoise. Félicitations aux développeurs !

Développement visé

Fait important, les animateurs ont exprimé le souhait de créer un portail unique pour favoriser le partage avec les commissions scolaires du Québec. Ils invitent le milieu scolaire à leur faire état de leurs besoins pour cette clientèle et à relever des situations pour lesquelles une aide technologique pourrait favoriser l’apprentissage de ces élèves.

Références

• Site Motricité fine et Mathématique – Environnement d’apprentissage en ligne : http://motricite.recitmst.qc.ca/cou...

• Service national du RÉCIT en adaptation scolaire. Lien :http://www.recitadaptscol.qc.ca/

• Service national du RÉCIT, domaine de la mathématique, de la science et de la technologie. Lien : http://recitmst.qc.ca/

• Déficience motrice, article de Colette Paquin du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire. Lien :http://recitadaptscol.qc.ca/spip.ph...

• Les TIC pour soutenir une démarche pédagogique métacognitive avec les élèves, Service national du RÉCIT en adaptation scolaire. Lien :http://www.recitadaptscol.qc.ca/spi...

• Des élèves montrent la robotique et Scratch à de futurs enseignants, article de Louise Sarrasin, édimestre du RÉCIT. Lien :http://recit.qc.ca/spip.php?article423

• Des SAÉ Scratch, par Martine Trudel, enseignante à la CS de l’Énergie. Lien : http://recitmst.qc.ca/+Des-SAE-Scratch+

• Scratch, un outil puissant pour favoriser l’apprentissage, réalisé par Danielle Beauséjour, personne-ressource du Service local du RÉCIT de la CS de l’Énergie et Martine Trudel, enseignante à l’école Plein Soleil à Hérouville, avril 2011. Lien : http://recit.csenergie.qc.ca/recit/...

• Scratch et les maths, article de Gilles Jobin, site Squeaki – RÉCIT MST. Lien : http://squeaki.recitmst.qc.ca/LesNo...

• Scratch et la métacognition, article de Pierre Lachance, site MétaTIC. Lien : http://recit.org/metatic/Scratch-et...

• Vidéos tutoriels Scratch et WeDo, site Squeaki – RÉCIT MST, article de Pierre Lachance. Lien : http://squeaki.recitmst.qc.ca/Video...