Une présentation du Référentiel d’intervention en écriture a également été enregistrée dans le cadre d’une visioconférence qui s’adressait aux personnes-ressources du service régional de soutien et d’expertise. Elle donne une idée d’ensemble du Référentiel et permet d’avoir accès à des commentaires qui complètent le document. Malheureusement, un problème technique fait en sorte que les diapositives de la présentation devancent le propos. C’est pourquoi nous joignons le document de la présentation à la vidéo.

En complément au Référentiel d’intervention en écriture, quatre cahiers ont été développés afin d’approfondir certains thèmes et de mieux répondre aux besoins des élèves, notamment ceux qui éprouvent des difficultés :

• La mini-leçon : ce type d’enseignement de l’écriture se distingue d’autres types par son caractère condensé et le fait qu’il répond aux besoins des élèves directement en cours de processus d’écriture;
• La grammaire actuelle, une clé pour TOUS les élèves et Pédagogie numérique au service de l’apprentissage : son concept se veut concis et clair, appuyé par quelques exemples concrets. Une visioconférence a été enregistrée pour présenter ce cahier et une présentation accompagne cette vidéo;
• Les défis des jeunes scripteurs au début de l’école primaire : Ce document est destiné aux enseignants et aux orthopédagogues qui travaillent avec de jeunes élèves du primaire ainsi qu’aux conseillers pédagogiques qui les accompagnent. Il vise à outiller les enseignants et à les amener à affiner leur compréhension de la complexité de l’apprentissage de l’écriture chez leurs élèves à la lumière des plus récentes recherches sur le sujet.
• L’infographie Pédagogie numérique au service de l’apprentissage , fruit d’une collaboration entre la Direction des services de soutien à l’élève, des services nationaux du RÉCIT des langues et du RÉCIT en adaptation scolaire, porte sur l’intégration des outils numériques au profit du développement de la compétence à écrire. Plusieurs propositions sont présentées sous forme de documents variés et de vidéos. Cette infographie s’intéresse notamment aux fonctions d’aide à l’apprentissage à utiliser afin de favoriser l’apprentissage chez tous les élèves. Ce cahier est également présenté par une courte vidéo.

Ces cahiers ont été réalisés par la Direction de soutien au milieu scolaire et aux partenaires de l’éducation, en collaboration avec l’équipe des programmes de français, langue d’enseignement, de la Direction des programmes d’études en formation générale des jeunes et les services nationaux du RÉCIT en inclusion et adaptation scolaire et du domaine des langues.

Enfin, dans le cadre des travaux du Référentiel d’intervention en mathématique, la démarche d’accompagnement pour mettre en œuvre ce que proposent les référentiels a été révisée à partir d’une conférence de consensus sur la réponse à l’intervention.